Донской психолог рассказал, как распознать школьную травлю и что делать в такой ситуации
Ростовская область, 6 января 2024. DON24.RU. Травля среди подростков – актуальная проблема для современного мира. В декабре в Ростовской области разгорелся скандал на почве буллинга. Анонимный телеграм-канал стал публиковать фотографии и личную информацию детей, а также оскорбительные комментарии о них. За удаление публикации неизвестный автор требовал деньги.
Как мы писали ранее, на эту ситуацию ростовские школьники даже пожаловались главе Лиги безопасного интернета Екатерине Мизулиной.
Корреспондент ИА «ДОН 24» решила разобраться в природе агрессии, выяснить, что делать со школьным буллингом, как следует поступать родителям и учителям, а также что стоит предпринять, если ваш ребенок инициирует травлю.
На интересующие вопросы ответил доцент кафедры общей и педагогической психологии ЮФУ Александр Мирошниченко.
«Агрессия была во все времена. И дети, так как пытаются самовыразиться, особенно болезненно реагируют на негатив, на грубую реакцию сверстников. Агрессия – это выплеск тех или иных эмоций. И одно дело, когда это конструктивная агрессия – например, в спорте, жажда победы, соревновательный интерес. Это одно проявление детской агрессии. И другое, когда нападают на ближнего», – пояснил он.
Обычно жертвой выбирают того, кто особенно болезненно воспринимает нападки или не может дать отпор. Обидчик пытается найти слабые места и бить именно туда.
«Дети достаточно жестоки, потому что не всегда понимают последствия этой травли, заигрываются и заходят слишком далеко. Плюс ко всему интернет, социальные сети, мессенджеры, которые ускоряют многие процессы. Когда нападение идет в реальном общении, если возможность перебить обидчика, отстоять свою точку зрения, а здесь из-за удаленности получается, что дети становятся более беззащитными. При онлайн-общении допускаются более жесткие, грубые высказывания, нежели в живом формате», – объясняет психолог.
Обычно конфликт не появляется сам по себе.
«Есть какая-то конфликтная ситуация или напряженность в отношениях, какая-то озлобленность. Она некоторое время существует, усиливается, и потом либо накладывается вторая конфликтная ситуация, либо происходит какой-то инцидент, поступок, слово, которое жертва допускает. И происходит усиление, в которое агрессор пытается втянуть максимум присутствующих единомышленников, чтобы посильнее затронуть свою жертву», – рассказал Мирошниченко.
Родителям следует обращать внимание на резкое изменение в поведении ребенка. Если он стал менее общительным, нервозным, постоянно хочет уединения с телефоном или планшетом – это звоночек. Также о буллинге может свидетельствовать отказ от привычных хобби и увлечений.
Семья агрессора часто пытается найти оправдание поведению своего близкого.
«Чаще всего мы видим ситуацию отрицания, что человек может нападать на кого-то. Это же свой ребенок, как так. И получается, что зачастую находятся какие-то оправдания такому поведению и поступкам. Он же такой хороший мальчик, и в семье помогает, и такой активный. А если он кого-то оскорбляет, значит, есть за что. Разобраться в сути проблемы родителям как заинтересованной стороне не всегда хочется, а приходится, но только когда уже начинаются ощутимые последствия, когда есть резонанс. Когда на проявление агрессии уже нельзя закрывать глаза, нельзя не реагировать», – объяснил психолог.
Это частая ошибка родителей. Они могут подолгу закрывать глаза на явную проблему, делают ее привычной. А потом пытаются решить, когда становится уже поздно. Реагировать же нужно сразу.
Если становится известно о буллинге, взрослые не должны его игнорировать. И учителям, и родителям необходимо поддержать жертву.
«Чаще всего, если дети воспитаны в гармоничной семье, у них выстроена система ценностей, то на действия агрессора они или не обращают внимания или находят в себе силы противостоять. И тогда агрессору нужна другая жертва, с этой уже не интересно. В этом и есть суть профилактики, когда мы объясняем подросткам, что озлобленность, которая постоянно присутствует, ни к чему хорошему и конструктивному не приводит. И свою энергию, и свое время лучше тратить на более полезные вещи», – добавил психолог.
Мирошниченко советует занимать свободное время школьника чем-то полезным. Это могут быть дополнительное образование, например музыкальная или художественная школа, спортивные кружки, курсы. Тогда ребенок не будет искать эмоции и впечатления в Сети.
Если ситуация усугубляется и доверительные отношения с ребенком построить уже невозможно, нужно обратиться к психологу.
«К специалистам нужно обращаться, если это становится уже очевидной проблемой. На первых этапах, когда что-то начинает накаляться, лучше разговаривать с ребенком, делиться своим опытом, потому что по каждому первичному комментарию идти к психологу – это ни о чем. Но если ребенок не справляется, для него это мучение, его это терзает, он постоянно об этом думает, а у родителей не получается доверительного контакта, они не могут дать поддержку, которая является базой безопасности ребенка, то в таком случае уже нужно обращаться к психологам», – подытожил Мирошниченко.
Это касается как близких жертвы, так и близких обидчика.
В Ростовской области действует несколько телефонов доверия для детей, куда они могут обратиться в сложную минуту и получить поддержку от специалиста.
«Молот»: агрономы песчаных карьеров создали искусственную почву на Дону
Ростовская область, 3 февраля 2026, DON24.RU. В Ростовской области на месте старого песчаного карьера создано три экспериментальных участка с искусственной почвой. Исследования ученых направлены на то, чтобы ввести в оборот почвы земельных участков, подвергшихся антропогенному воздействию. Об этом в сегодняшнем номере пишет газета «Молот».
На землях Василия Ивановича, или Пустыня в наследство
Карьер находится в Октябрьском районе области, между Новочеркасском и Шахтами, на землях индивидуального предпринимателя Василия Ивановича Мокрикова, который вот уже 10 лет сотрудничает с учеными ЮФУ. Здесь успешно испытывают технологии прямого посева, а эксперимент с искусственной почвой начался летом прошлого года.
Так получилось, что территория карьера по сути стала локальной пустыней.
– Несколько лет назад участок земли, принадлежащий нашему хозяйству, арендовало предприятие, чтобы добывать песок. По истечении срока аренды надо было провести рекультивацию, однако предприятие, на мой взгляд, намеренно обанкротилось, чтобы не выполнять обязательства по рекультивации земельного участка под песчаным карьером, и нам в наследство досталась фактически непригодная для сельхоздеятельности территория. Сейчас здесь формируется искусственная почва: опытным путем создается плодородный слой, в составе которого глина и биопрепараты. Этой осенью мы получили вегетативную массу сорго и многолетних трав, – рассказывает агроном и консультант проекта Григорий Мокриков.
Как сообщили «Молоту» в ЮФУ, создание трех экспериментальных участков с искусственной почвой на месте старого песчаного карьера в Октябрьском районе – это актуальный пример формирования почвенной системы для восстановления экологического состояния и функционального назначения выведенных из оборота территорий.
Что ученые вкладывают в понятие «искусственная почва» и как она может заменить (или обогатить) истощенный слой земли? Искусственная почва (или технозем, рекультивант) – это специально созданная самовоспроизводящаяся плодородная смесь, предназначенная для замены уничтоженного или сильно деградировавшего природного почвенного покрова. В случае песчаного карьера природный почвенный слой был полностью удален, остался бедный субстрат (песок), не способный удерживать воду, питательные вещества и обеспечивать рост растений.
– Это не очередной биопрепарат, не биоудобрение, а комплексное решение, которое не имеет аналогов. То есть мы не улучшаем почву, а проектируем ее, мы ее строим, как инженерный объект, – говорит заведующая кафедрой почвоведения и оценки земельных ресурсов Южного федерального университета Татьяна Минкина.
Каким образом это происходит?
– Процесс начинается с проектирования рекультивируемой либо заменяемой территории. Обычно такая искусственная почва включает несколько ключевых компонентов: механическая основа, в которой часто используется плодородный слой земли (чернозем), заранее снятый с других участков, или привозные грунты. И органические вещества: торф, компосты (в том числе из органических отходов), солома – это старт для развития микроорганизмов и будущих растений, основа для формирования гумуса. Критически важны на песчаной основе такие материалы, как глина, сапропель, опилки, современные гидрогели, потому что они помогают удерживать воду и питательные элементы. Используется стартовый набор элементов питания: азот, фосфор, калий и, например, известь (для корректировки кислотности). Биологический компонент: полезные почвенные микроорганизмы и микоризные грибы, которые запускают процессы формирования настоящей, «живой» почвы, – рассказывает профессор кафедры почвоведения и оценки земельных ресурсов, заведующая лабораторией «Интеллектуальные агроэкосистемы» Академии биологии и медицины им. Д.И. Ивановского, доктор биологических наук Светлана Сушкова.
В подопытном песчаном карьере нет природной почвы – есть лишь материнская порода (песок). Поэтому искусственная почва здесь не обогащает, а полностью замещает отсутствующий плодородный слой, создавая основу для экосистемы с нуля. Но как она будет работать дальше?
– Правильно сконструированная искусственная почва фиксирует поверхность, предотвращая ветровую и водную эрозию песков. Создает среду для жизни микроорганизмов, которые запускают круговорот веществ. Обеспечивает растения влагой и питанием. Выбор культур – сорго и многолетние травы – очень грамотный. Эти растения имеют мощную корневую систему, которая способна структурировать и обогащать новый слой органическим веществом, превращая техногенную смесь в полноценную стабильную почву в процессе роста. Постепенное естественное восстановление территории со временем приведет к формированию уже самостоятельного почвенного покрова, – отметила Татьяна Минкина.
Восток губят ветер, пустыня и соль
Ученые полагают, что эксперимент в Октябрьском районе не только решает локальную проблему карьера. Используемые технологии напрямую связаны с борьбой с главными проблемами донских земель – эрозией и потерей гумуса.
В Ростовской области деградация почв имеет выраженную географическую привязку, и наиболее пострадавшие районы можно разделить по типам угроз.
Самая масштабная и историческая проблема донского региона – ветровая эрозия и опустынивание. Зона наибольшего риска находится на востоке и юго-востоке области. В середине XX века здесь интенсивно распахивали целину без применения почвозащитных технологий (вспашка вдоль склонов, отсутствие лесополос). Свой вклад в опустынивание внесли перевыпас скота на пастбищных землях и засухи. Результат – выдувание самого плодородного гумусового горизонта.
Неправильная распашка склонов привела к смыву почвы и росту оврагов. Как правило, такая картина наблюдается в районах, где выпадает больше осадков, с пересеченным рельефом, особенно на правобережье Дона.
Проблема почти всей основной сельскохозяйственной зоны – там, где находятся лучшие черноземы области (Азовский, Зерноградский, Кагальницкий, Кущевский, Егорлыкский и другие районы), – физическая деградация и потеря гумуса.
– Основная причина в том, что здесь десятки лет сеяли интенсивные монокультуры (чаще всего подсолнечник и пшеницу) без достаточного внесения органики. Хотя визуально эти поля выглядят благополучно, их плодородие значительно снизилось по сравнению с целинным периодом. Районы с локальным техногенным воздействием – угледобывающие (восточное крыло Донбасса) – Каменский, Гуковский, Красносулинский. Здесь наблюдается нарушение земель шахтами, отвалами, провалами. Для Октябрьского (сельского) и пригородных районов Ростова-на-Дону, а также вокруг Таганрога, Новочеркасска, Шахт характерно загрязнение тяжелыми металлами, нефтепродуктами, захламление, отчуждение земель под свалки и несанкционированные карьеры. Наиболее критическая ситуация складывается в засушливой восточной зоне (Заветинский, Ремонтненский, Дубовский районы), где сочетаются ветровая эрозия, опустынивание и засоление. Именно там проекты, подобные описанному в Октябрьском районе, с искусственными почвами и закрепляющими культурами (сорго, травы), наиболее актуальны и могут быть тиражированы, – подводит итог Светлана Сушкова.
Отметим, что группа ученых Академии биологии и медицины Д.И. Ивановского ЮФУ активно работает над разработкой решений по агробиобезопасности и плодородию почв в рамках федеральной программы «Приоритет 2030» (нацпроект «Молодежь и дети»), реализуя стратегический технологический проект ЮФУ «Технологии биоинженерии почв».
